明明沒做錯卻像錯了，小時候的你會希望父母提早懂的事情，阿德勒這樣教讓孩子更自信、親子關係更親密

在成長的過程中遇到父母碎念就會覺得很煩，也會很不喜歡爸媽拿自己和鄰居或同學做比較。小時候的我們擁有更多父母的信任，長大之後也許會有更好的成就。很多孩子都會說印象最深的是被爸爸媽媽稱讚的時候，因為它所有動力的來源都是在被爸媽稱讚過你這個做的好，所以你會更有動力想要做得更好。想要再次獲得稱讚並且帶給父母親驕傲。

• 1. 現代的父母知道教育小孩自身是需要學習的
• 2. 父母要多傾聽和理解孩子你才能更好的教育
• 3. 不能提倡賞罰教育而是要讓孩子明白對和錯

現代的父母知道教育小孩自身是需要學習的

現在爸媽比較願意改變，願意去學習和看書，找到一些可行的方法甚至一些教養的協會都會願意參加嘗試。父母在小朋友幼兒的時候就學習和他們好好相處的方式，而不是自己習慣的模式。孩子在成長過程中遇到困難是正常的，在孩子遇到瓶頸的時候給他一些支持和提攜，不要去規定他或干預他的決策，他就會培養出成就感和對自己負責的習慣，還會更加努力去完成自己承諾的事情。

即便你有一百分的父母和老師，你還是有可能會受傷。當下受傷了就受傷了，但是長大之後可能會明白其中的意義，而不再怨天尤人。作為家長不能期待小孩就很成熟，當父母的人就要更成熟的盡力引導孩子。教養小孩是需要學習的，阿德勒出了非常多系列有關教養的書，基本上屬於正向教養的方式。教養小孩可以不用靠打罵和威脅，而是先讓孩子知道父母是出於在乎和關心，孩子明白父母的用心就更加願意聽從你的教導。

父母要多傾聽和理解孩子才能更好的教育

面對孩子需要改變的行為，父母要先連接與孩子的感情，當孩子感覺被傾聽和理解的時候，他才會更加明白父母為什麼要他改變行為。當在父母的眼中孩子做錯事情的時候，在孩子的立場來看未必是錯的。父母要允許孩子能夠把他的情緒表達出來，無論是傷心還是哭泣父母要陪著孩子，當孩子的情緒冷靜之後，再和孩子好好的溝通孩子行為的問題。通過和孩子一起思考或解決生活當中發生的事情，可以一起共建更好的親子關係。

讚美孩子和鼓勵孩子是有一點差異，家長要把孩子為什麼很棒的原因說出來，而不是讓孩子只是去追求讚美的結果。因為這樣會有可能會造成孩子為了得到讚美，而改考卷作弊或別的虛榮心作祟的行為。如果你希望孩子是真的在學習和吸收知識，就多去鼓勵孩子學習和經歷，而不是責備他產出的結果。大人對孩子的說話方式是必須被培養的，如果是一天到晚嘮叨把指責掛在嘴邊的父母，會讓孩子陷入長期的自我懷疑，而且即便他長大成人了還是會自卑。

不提倡賞罰教育而是要讓孩子明白對和錯

用物質鼓勵孩子的教育方式，會讓孩子形成一個認知，如果沒有人給好處，我就不需要做事情。長期在賞罰的教育下成長的孩子，就會常常在不能滿足別人要求的時候陷入自卑。賞罰教育很明顯就是一種操控方式，小朋友就會失去他真正想要做的事情，會不敢去追求他真正想要做的事情。當孩子做錯事情的時候，父母要做的是告訴孩子你錯在哪裡，而不是放在懲罰上。或者是當孩子做對了一件事，重點應該放在他做對了什麼事，而不是放在獎勵上面。當你嘗試去理解小孩的想法，理解他是如何看待事情的，你才能更好的去引導，而不是管理孩子。引導孩子擁有正確的價值觀，去觀察他的想法是否合情合理。

用好的方式愛孩子不是溺愛，這個愛應該是有規矩和界限的。要給小朋友一個明確的界限和範圍，雖然父母都愛孩子，而且要及時地把自己的愛讓孩子感受到，但是如果孩子做了錯誤的行為，還是必須教育他並且讓他改正。要通過溝通確保孩子知道他的錯誤在哪裡，而不是出於對父母的害怕，而是真的知道界限在哪裡。如果孩子不聽管教，必要時是需要肢體教育制止但是不需要體罰，因為體罰就會變成是壓制，這樣會讓孩子覺得只要用權威就可以控制人。

與孩子會有衝突很正常，因為父母是人難免會有情緒控制不好的時候，或是小孩由於任性也有很難管教的時候，但是修復關係才是重點。不用什麼事情都問小朋友的意願，因為小朋友在很多事情上還缺乏判斷力，這個時候就需要父母親協助來做一些判斷。父母在對孩子說話的意識是很重要的，有時候就是必須告訴你孩子你一定要這樣做，建立好的規矩和界限，但有的時候要給予孩子尊重，讓孩子是有自己的空間的。

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